Curtis Jonhson

En este repotaje de REDES,Eduardo Punset entrevista a Curtis Jonhson que es asesor en sistemas educativos. Lo que extraigo después de haber visto el video es que la educación no puede continuar en la misma línea que viene realizando desde la era de la industrialización. Mismos conocimientos, en el mismo lugar, al mismo tiempo, con el mismo ritmo y de la misma forma para niños diferentes, con diferentes necesidades, diferentes capacidades, diferentes ritmos y diferentes intereses. Debemos comenzar un profundo cambio en la educación, adaptarla de una vez por todas al presente, para que los niños y niñas de hoy día se sientan partícipes de ella. Pretendemos en las aulas que los alumnos nos escuchen durante horas, que les interese lo que contamos y que además "se lo aprendan". ¿De cuántas cosas nos acordamos de lo que nos "enseñaron" en el cole? Yo sinceramente de poco. Recuerdo pasar horas estudiando las capitales del mundo, los nombres de los ríos, de los reyes de España y un largo etcétera, y no recuerdo más que un escaso tanto por ciento. De lo que sí que me acuerdo es de cuando Don Alfonso nos ayudó a resolver un conflicto entre amigos, de cuando por equipos tuvimos que buscar unas pistas en el patio, de cuando construimos un coche teledirigido en tecnología, de cuando me dejaban elegir el tema sobre el que quería exponer en clase. "Elegir", palabra clave. A los niños no les dejamos elegir, se lo damos todo hecho o decidimos por ellos. Las clases de plástica, en las que creemos que fomentamos la creatividad, nosotros les damos el modelo final, eso no es creatividad, creatividad es darles un problema (no me refiero solo a problemas matemáticos) y dejarles que con las herramientas de las que disponen intenten resolverlo, después veremos las opciones que han salido a la luz y hablaremos sobre ello. La nuevas tecnologías están cada vez más presentes en la vida de los niños. Llegan a la escuela y se sientan durante cinco horas delante de un libro. Cierto es que, por ejemplo en el lugar donde yo trabajo no disponemos de grandes recursos tecnológicos, pero aún así no aprovechamos al máximo lo que tenemos, muchas veces por desconocimento. Bien es cierto que desde la administración se pretende que cada vez que se les ocurre un nuevo proyecto haya que ponerlo en marcha inmediatamente y conseguir resultados rápidos sin darnos formación ni lugar al debate y la opinión. Después de esta pequeña reflexión os dejo el enlace al video para que saquéis vuestras propias conclusiones.

Un saludito

Rosco de pasapalabra para trabajar la /r/, /tr/ y /dr/

Utilizando el recurso que os presenté anteriormente, he creado un rosco para trabajar la /r/, /tr/ y /dr/. Es un rosco orientado a la generalización de la reeducación de estos fonemas una vez que se han trabajado y se ha conseguido el correcto punto de articulación.
Espero que os ayude en vuestro trabajo.



Un saludito.

Rosco de pasapalabra personalizable

Buenas. Hoy os traigo un recurso que me parece bastante interesante y que nos puede ayudar a trabajar de una forma lúdica el vocabulario de nuestros alumnos. Se trata de un rosco de pasapalabra en el cual puedes escribir tus propias definiciones, palabras, curso al que va dirigido y asignatura.
El enlace a la página es el siguiente:
http://formadorestic.somee.com/pasapalabra/indice.asp
Un saludito.